学校坚持“以优良的校园塑造人，以良好的教师风范感染人，以科学的教育方法培养人，以优美的校园环境熏陶人，以繁荣的校园文化陶冶人”的办学思想，以“办规范加特色的学校，做合格加专长的教师，全面贯彻党的教育方针，提高学校综合办学水平和办学特色，适应培养高素质人才的要求，全面加特长的学生为办学目标，全面推进素质教育，全面提高教育质量，坚持以人为本，构建和谐校园。
一、指导思想
坚持以科学发展观重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以全面贯彻教育方针，全面提高教育质量为宗旨，以使每一位学生、每一位教师都得到充分发展为目标，立足实际，突出特色，积极探索新形势下校园文化建设的途径、方法和手段，推进校园文化建设向纵深方向发展，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神，又能承担起培育新人任务的校园文化体系，使学生在新时代的校园文化建设精神下健康成长。
二、目标任务
通过校园环境艺术化建设，逐步构建具有学校特色的校园文化体系，创建文明、平安、和谐的校园。以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，以“文明就在我身边”德育品牌创建为主线，在现有的校园文化基础上，把学校建设成校舍设施全、校园环境美、艺术氛围浓、文化底蕴厚，人际关系和谐平等的校园。
1、校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。
2、通过校园文化建设，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣。
3、校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。
4、以富有人文情怀的学校制度，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。
三、基本原则
1、以人为本的原则。校园文化建设要从师生可持续发展出发，充分考虑师生的身心需要，重视人的积极性的调动，充分发挥和培育文明、健康、和谐、向上的校园人文精神。
2、导向性原则。校园文化建设要坚持以科学发展观的重要思想为指导，大力弘扬主流文化。
3、教育性原则。校园文化建设要将育人作为出发点和归宿，最大限度的挖掘校园文化的育人功能，引领学生健康成长。
4、实践性原则。校园文化重在建设，重在实践，要结合学生身心特点，广泛开展形式多样、喜闻乐见的群众性校园文化活动，在参与、体验中陶冶学生的情操。
5、整体性原则。校园文化建设是一项系统工程，具有系统性、层次性、全面性等特点，需精心设计统筹安排，并与学校各项工作紧密结合。
6、创造性原则。社会在发展，校园文化建设也会随之而变化，并体现出发展性、动态性等特点。因此，与时俱进，在内容上坚持时代旋律，体现发展主题，培育时代精神，在形式上开拓创新，使校园文化建设符合时代要求。
四、校园文化建设的主要任务
（一）抓好精神文化的引领，营造进步向上的思想氛围。
校园精神文化建设，具体体现在学校的校风、领导的作风、教师的教风、学生的学风上、它是校园精神文化的核心内容。
1、培育自强不息、不怕困难、勇往直前、争创一流的共同意志和奋斗精神，形成与时俱进、崇尚先进、勇于创新的共同追求和开拓意识。
2、深入开展校风建设，全面贯彻落实《教师职业道德规范》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及我校倡导的养成教育，指导师生养成健康、文明的行为习惯，使“养德博学 自强创新”的校风，变成师生的自觉行为。
3、培育良好的教风，大力开展师德建设活动，创建“严谨爱新”的良好教风，为学校办学质量的稳步提高提供原动力。
4、继续培育“乐 学 善 思”的学风，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱学习、乐于探究、刻苦勤奋、积极向上，争先创优的良好品质，引导学生上好每一节，完成好每一项作业。
5、努力倡导“勤政、奉献、民主、协作”的领导作风，让领导的言行为学校师生起作示范和导向。
6、认真抓好班级文化和少先队工作，建设健康向上、团结互助、热爱集体、快乐和谐的良好班风。形成校园文化阵地，促进校园文化的交流，凝聚校园文化精髓，积聚校园文化的底蕴，使师生产生强大
的向心力和凝集力，产生强烈的归属感和责任感，推动学校各项工作的全面开展。
（二）打好物质文化的基础，营造干净、文明而富有教育意义的环境。
校园物质文化建设在做好绿化、美化、净化等硬件建设的基础上，要本着突出“以人为本，内涵发展”的主题，建设好楼内文化长廊、楼外人文景观等软环境，着力体现人文气息，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。
1、净化。净化是一所学校精神风貌的外在表现。校园净化要做到"五无"，即地面无杂物痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。树立净化校园、保持校园卫生人人有责的思想。
2、绿化。学校根据校园低洼,可绿化面积少的特点设计绿化布局。使学校的校容校貌体现出美的韵味，满足师生的教学、生活、活动和审美需求。培养学生爱护校园草木的主人翁精神，
3、美化。创造美好的环境是培养学生良好性情的需要，校园静态自然环境的美化，应符合少年儿童的审美要求，才能达到美化的目的。教室、办公室等校园环境的布置，都以新颖、美观、大方、实用、儿童化为原则，力求给人以舒适的感觉和美的享受。
4、教育化。育人是学校环境建设的目的所在。名人画像、名言警句挂于校园适当的位置，努力让学校的每堵墙壁都能说话。
（三）以制度文化为纽带，构建规范、自律的管理机制。
以制度建设为载体，形成学校制度文化。制度文化建设是学校教育有章、有序、有效的根本保障，具有先用制度强化，后用文化内化的功效。要结合科学发展观的教育活动，按照“全”（涉及学校管理的各个方面）、“细”（细化内容，便于操作）、“严”（严格执行，赏罚分明）的总体要求，建立健全各项规章制度，抓过程管理，抓内化自律，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，营造校园浓厚的公开、公正、公平的和谐氛围。
1、坚持和完善教代会民主管理制度，推行校务公开，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。
2、坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。
3、进一步修定和完善学校部门规章，并将其汇编成册，作为处理学校内部工作的依据。
4、建立落实《小生守则》、《小学生日常行为规范》的配套规章，创建学生自我教育体系，强化学生遵规守纪意识，培养学生良好的文明行为习惯。
（四）优化文化活动，注重全方位发掘校园文化活动的途径。
学校把升旗仪式、校会、晨会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；把节日、革命传统教育等各种社会实践活动作为校园文化生活的有效载体；把家长会、家长学校、社区实践活动作为校园文化生活的延伸；把科技周、艺术周、体育周等作为校园文化活动的有机组成部分。做到班班行动，人人参与，丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操，增强学生的合作与团队精神，发展学生的综合能力，达到在活动中锻炼人、活动中塑造人的目的。所以，我校将精心组织形式多样，丰富多彩的校园文化活动。在组织开展校园文化活动时力争做到以下四点：
1、加强校园文化建设工作的组织与领导，成立由校长任组长的校园文化建设工作领导小组，统一组织领导学校文化建设工作，充分
调动师生员工参与校园文化建设的积极性和主动性，推动校园文化建设的深入发展。
2、将校园文化建设纳入学校发展重要工作议程，在人、财、物等方面逐步加大投入，确保校园文化建设各项工作的顺利开展。
3、加强管理，不断完善校园文化建设的配套政策与措施，切实解决校园文化建设过程中遇到的问题与困难。
4、加强校园文化建设工作的实践与研究，不断挖掘校园文化的育人功能。
（五）加大资金投入，营造校园环境文化。
学校的建设原则为量力而行，实用实效，重点保证。校园建设任务很重，需要有充足财政支持及高强度的投入，而资金不足又是学校长期存在的问题。在本次规划中上，学校量入而出，又要追求实效，除了必要的基础设施外，与文化内涵与文化的传承和积淀，精神的培育都有紧密的关联，在有限的资源上，学校在确定建设项目和资金投入上分轻重缓急，分步实施。
在此基础上不断积累完善校园文化建设内容，创建具有鲜明特色的校园文化成果，丰富校园文化内涵，提高校园文化品位，完成创建校园环境建设示范校的任务。
五、保障措施
1、明确目的，做到活动开展的出发点形成共识、计划缜密，落脚点客观具体，切实可行。
2、主题优化。做到主题鲜明、可行，把活动的思想性、人文性、趣味性、知识性融为一体。
3、时机优化。时机包括时间和机遇，时间优化是尊重事情和人物的时令特点，机遇优化是充分把握重大纪念日和校内外发生的具有影响的重大事件所提供的活动机遇。
4、方式和方法优化。校园文化活动的开展方式和方法没有定式，力求以条件允许、师生欢迎、效果最佳为选择标准。并注重不断地创新，只有创新才有吸引力。
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